“利用竞争来促进学习”来提高实践技能并培养

原始标题：“利用比赛来促进学习”来提高实践技能，并培养“农业和农业，农村地区和农民”的感觉。最近，在第十届国家大学学生生命科学竞赛（科学探究类）的决赛中，山东农业大学的学生获得了18个国家奖项，其中包括4项首次奖项，4次奖品和10个第三次奖品，以及该学院较高记录的奖项数量很高。 它显示了山东农业大学在培养现代人才方面的成就。近年来，山东农业大学对“四个支持，三个整合和三个晋升”的教育模式具有创新性，利用比赛作为激活整个链的培训的联系，并开发了一种与竞争的教育机制””，为培养更高质量的才能提供了大力的支持。 学生和理论技能如何解决诸如低职业身份之类的问题？山东农业大学包括国家主要实验室，实践教育基础等资源。开发了一种培养“由学校领导，领导的，大学主导和学生为主导”的机制，培养了“三个农村”情绪学生，由学生的老师进行科学研究，他们参与竞赛中的学生，并与生活教学材料的问题有关。 “我改变了对农田的水库的了解，我在课堂上通过参与的农田保护区设计了，现在它已在整个村庄进行了推广和使用。”山东农业大学的一名学生王·雷（Wang LeiCY Design竞争，并使用了将在其城镇中用于储层坡度保护设计的条目设计的概念。 这是对学校“教室和活动”整合的前进的生动描述。现在，有20多门课程嵌入了“微观竞争问题”中，并且已有100多个实用的实践竞赛已更新了58个教学案例，以便教科书知识可以在竞争中“实时”。学校还促进了农村技能和竞争的融合，并建立了“主题选择和项目建立 - 研究实施 - 审查和变革”的封闭循环，以使行业和教育的整合将从概念变为该领域的有效性。 “从实验室到农场，我真的很了解农民的希望。”邓小平（Deng Yinglong埃蒂（Erty）和富裕（Erth）诞生于4-4个中国“ Internet +”大学生创新和创业竞赛的金牌项目。 自2023年以来，山东农业大学一直在农村建造一个振兴站，鼓励教师和贝雷森（Belesson）在冬季和暑假期间在农村地区扎根，并短暂假期以进行基于乡村的服务。目前，山东已建造了近10,000个地点。 At the revitalization station in the countryside, students serve as science and technology specialists, changing the problems found in the investigation such as "narrow sales of agricultural products" and "many children's diseases" in the topics of change and entrepreneurship competitions, forming a good " Today, more than 100 graduates from Shandong Agricultural University have applied competition of technical rural skills solutions, creating more than 50 million yuan on economic benefits, and dri从贫困中挑剔了3,000多名农民。 通过竞赛建立特学的过程不会与与多学科和多主体合作的合作分开。 “一个类，一个企业”模型提供了企业的技术主持人，可以输入课堂设计课程，提供培训和活动资助基础，并将与学校一起申请教学和研究项目，以在“教室中的业务需求，工业能力竞争”之间达到无缝的联系；特征性的“一项专业和多次竞争”系统产生了跨专业团队的发展和跨界合作，学校与矩阵创建了“ 6+n”双重创新竞争，并且纪律障碍在竞争中完全损害，并且ANG的参与率从36.5％跃升至80％。 “从改变概念到机制的崩溃，学校建立了一个新的教育生态系统。山东农业大学的校长伦格吉安（Leng Changjian国家，工业链和创新的链条”，回答“强大国家，工业链和创新链”时代的近端，回答希望加强“农业时间”的时间。 （记者歌曲Xiqun，Feng Fan，通讯员Li Guangsong） （编辑：李·冯，霍·孟吉亚） 分享让许多人看到